В поручении уточняется, что такая должность позволит ординаторам, начиная со второго года обучения в клинической ординатуре, работать по получаемой специальности. Кроме того, говорится в поручении, эту должность нужно в первую очередь ввести в организациях первичного звена здравоохранения.

В ноябре 2022 года в Минздраве России поддержали предложение Общероссийского народного фронта (ОНФ) о допуске ординаторов к работе в качестве врачей-стажеров (для оказания экстренной и неотложной медпомощи). Активисты ОНФ обратились в ведомство из-за обострившегося на фоне частичной мобилизации дефицита кадров в регионах – например, в Забайкальском крае не хватало хирургов, травматологов и анестезиологов-реаниматологов.

В Минздраве добавили, что в случае утверждения документа обучающиеся по программам ординатуры укрупненной группы специальностей «клиническая медицина» смогут устроиться на должность врача-стажера по осваиваемой специальности, но под руководством опытного наставника. При этом ведомство в начале декабря 2022 года уже утвердило порядок допуска студентов, не закончивших обучение, к работе на должностях специалистов со средним медицинским или фармацевтическим образованием.

Обучающиеся смогут претендовать на рабочие места после успешной сдачи экзамена, порог правильных ответов на 80 тестовых заданий составит 85%. Помимо этого, претенденту нужно будет презентовать практические навыки и пройти собеседование.

В августе 2022 года правительство постановило допускать к работе в бригадах скорой помощи студентов медицинских вузов, окончивших четыре курса, либо только что выпустившихся специалистов. Выпускники до этого формально не могли работать врачами скорой помощи, пока не пройдут ординатуру, однако теперь и до конца 2023 года им дали возможность пройти короткий курс переподготовки и устроиться в бригаду под присмотром наставника.

Еще в 2017 году опрос, проведенный ОНФ, показал, что для медработников острой темой остается отмена интернатуры. Больше половины респондентов (60%) ответили, что заменить ее вполне может введение должности врача-стажера, а 53% респондентов отметили необходимость изменения программы обучения на пятом-шестом курсах с фокусом на практические компетенции.